項目名稱：寮步鎮(zhèn)塘唇村、浮竹山村、石龍坑村2025年專項項目運營采購項目
項目編號：ZHDGZC2025076
采購方式：公開招標
包組1：寮步鎮(zhèn)塘唇村專項項目運營
一、 項目概況
(一) 塘唇村“老幼共融”社區(qū)項目
伴隨家庭結(jié)構(gòu)和居住模式的變化，傳統(tǒng)的家庭照料服務(wù)已不再適應(yīng)老幼發(fā)展需求，社區(qū)逐漸成為養(yǎng)老育幼服務(wù)的重要載體。本項目依托“社區(qū)+社工+社會組織+志愿者”和隊伍賦能的服務(wù)模式，開展老幼共融活動，進一步構(gòu)建老幼融合場景，編織成長搖籃。項目旨在改善轄區(qū)內(nèi)老年人日常生活質(zhì)量，讓他們老有所依、老有所為、老有所樂；聚焦少年兒童視角下的自我發(fā)展和社區(qū)發(fā)展相結(jié)合，依托當?shù)刭Y源、志愿服務(wù)等培養(yǎng)少年兒童的社區(qū)歸屬感和幸福感。
(二) 塘唇村“你的時光“游”我相伴”親子項目
在忙碌的生活中，往往忽略了與孩子之間的情感交流。而“你的成長‘游’我陪伴”親子項目，便是為家長和孩子提供一個溫馨的互動平臺。旨在游戲互動結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化元素，了解學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日、歷史故事、智力問答等，在游戲中，家長與孩子相互協(xié)作、共同解決問題，增進彼此之間的了解和信任。通過游戲過程中的照片、視頻等方式，記錄下親子共度的美好時光，組織家長和孩子分享游戲心得和成長感悟，共同成長，讓孩子和家長一起感受傳統(tǒng)文化的博大精深。不僅能讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)到知識，還能在快樂中增進親子間的感情，共同成長。
(三) 塘唇村“涂美社區(qū) 繪夢先鋒”青少年社區(qū)美化項目
“涂美社區(qū) 繪夢先鋒”塘唇村青少年社區(qū)美化項目以塘唇村社區(qū)垃圾分類、環(huán)境美化的需求為切入點，結(jié)合轄區(qū)青少年的特征，從青少年學(xué)習(xí)需求出發(fā)，提升社區(qū)青少年的環(huán)保意識，促進青少年投身社區(qū)活動，發(fā)揮自身興趣愛好。以社區(qū)為載體，搭建其參與和學(xué)習(xí)的平臺，社工帶動社區(qū)青少年志愿者參與社區(qū)治理志愿服務(wù)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)問題，改善社區(qū)環(huán)境，增強青少年社會責任感，共同打造幸福、和諧社區(qū)。
二、 采購標的
序號 | 標的名稱 | 單位 | 數(shù)量 | 采購標的所屬行業(yè) |
1 | 寮步鎮(zhèn)塘唇村專項項目運營 | 項 | 1 | 其他未列明行業(yè) |
三、 商務(wù)要求
(一) 服務(wù)時間
自合同簽訂日期起至2026年3月31日。
(二) 服務(wù)地點
寮步鎮(zhèn)塘唇村內(nèi)或采購人指定地點。
(三) 報價要求
投標人報價應(yīng)包含服務(wù)人員工資、社保費用、管理費、開展活動的物資成本費用、培訓(xùn)費用、稅費及合同實施過程中不可預(yù)見費用等全部費用。
(四) 付款條件（進度和方式）
1. 合同簽訂后中標人向采購人提交等額有效發(fā)票，經(jīng)采購人確認無誤后于5個工作日內(nèi)支付合同金額的30%作為預(yù)付款；
2. 本項目服務(wù)期滿3個月后，中標人在服務(wù)期內(nèi)的第4個月初提交等額有效發(fā)票至采購人處，經(jīng)采購人確認無誤后于10個工作日內(nèi)支付合同金額的30%；
3. 本項目服務(wù)期滿并經(jīng)采購人完成項目驗收后，中標人提交等額有效發(fā)票至采購人處，經(jīng)采購人確認無誤后于10個工作日內(nèi)支付合同金額的40%。
(五) 驗收要求
1. 驗收工作由采購人（或采購人指定的單位）和中標人共同進行；
2. 在驗收時，中標人應(yīng)向采購人提供服務(wù)的相關(guān)資料，按采購人提出的方式驗收；
3. 由采購人對服務(wù)的質(zhì)量和數(shù)量及其他進行檢驗。如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和數(shù)量等任何一項與采購要求規(guī)定不符，采購人有權(quán)拒絕接受。
四、 技術(shù)要求
(一) 運營目標
1. 塘唇村“老幼共融”社區(qū)項目
本項目旨在依托塘唇村社區(qū)平臺，整合“社區(qū)+社工+社會組織+志愿者”資源，建立互助、包容、充滿活力的老幼共融社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，通過賦能隊伍和開展多元化活動，構(gòu)建可持續(xù)的老幼互動共融場景，提升老年人與少年兒童的社區(qū)歸屬感、生活幸福感和自我價值感，推動社區(qū)和諧發(fā)展。
2. 塘唇村“你的時光“游”我相伴”親子項目
本項目旨在通過協(xié)作性游戲與任務(wù)、融合中國傳統(tǒng)文化元素的互動游戲與活動，使參與的親子家庭在活動中有效溝通、相互支持，顯著提升親子間的親密度、理解度和信任感，并且增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣、認知與認同感。為塘唇村的家長與孩子搭建一個深度交流、共同成長的平臺。
3. 塘唇村“涂美社區(qū) 繪夢先鋒”青少年社區(qū)美化項目
本項目旨在通過搭建兒童青少年參與社區(qū)治理的平臺，系統(tǒng)掌握垃圾分類知識、了解社區(qū)環(huán)境問題及其重要性，培養(yǎng)兒童青少年在日常生活中踐行環(huán)保行為的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)兒童青少年運用自身興趣愛好（繪畫、手工、宣傳）服務(wù)社區(qū)、彩繪美化社區(qū)公共空間環(huán)境、改善環(huán)境的行動力和主人翁意識。在執(zhí)行過程中，鍛煉兒童青少年的團隊協(xié)作能力、溝通表達能力和解決問題能力，增強兒童青少年作為社區(qū)一份子的歸屬感和社會責任感。
(二) 服務(wù)內(nèi)容
1. 塘唇村“老幼共融”社區(qū)項目
(1) “小手牽大手”系列
①系統(tǒng)培訓(xùn)兒童志愿者溝通、禮儀、安全等技能，參與社區(qū)敬老、環(huán)保、活動協(xié)助等志愿服務(wù)；組織兒童青少年志愿者為社區(qū)長者提供力所能及的陪伴服務(wù)（如讀報、聊天、環(huán)境美化）、節(jié)日慰問讓兒童青少年親手制作手工禮物送社區(qū)長者、協(xié)助參與社區(qū)活動等。培養(yǎng)兒童的同理心、責任感和敬老意識與實踐能力，給社區(qū)長者帶來溫暖和陪伴，減少孤獨感。
②開展適合祖孫共同參與的趣味運動會項目，通過肢體接觸、語言接觸，在輕松愉快的氛圍中增加彼此間的感情，促進身體活動，笑聲是最好的融合劑。
(2) “時光課堂”系列
①邀請社區(qū)長者擔任導(dǎo)師，向兒童青少年傳授傳統(tǒng)手藝、生活智慧、烹飪技巧、辨別食材新鮮度等，實現(xiàn)文化傳承與長者價值體現(xiàn)。
②邀請小朋友作為小導(dǎo)師，教社區(qū)長者智能手機的基礎(chǔ)應(yīng)用，學(xué)習(xí)流行網(wǎng)絡(luò)用語及表情包的解讀；老人學(xué)習(xí)新技能融入時代，孩子學(xué)習(xí)生活智慧并鍛煉表達能力，雙向賦能，讓老幼共融更急貼近于生活中。
2. 塘唇村“你的時光“游”我相伴”親子項目
(1) “時光穿梭”主題系列
開展不同主題的沉浸式親子互動活動。每次活動圍繞一個核心傳統(tǒng)文化元素，如：春節(jié)/元宵的團圓與燈謎、清明的踏青與節(jié)氣、端午的龍舟與詩詞、中秋的賞月與傳說等，結(jié)合傳統(tǒng)文化知識問答、詩詞接龍、手工制作；讓親子一起講述歷史故事、民間傳說，以任務(wù)形似讓親子共同參與，在過程中促進你溝通，學(xué)會理解與支持。
(2) “時光茶話會”主題
組織親子分享會，鼓勵家長和孩子共同上臺，分享在活動中的趣事、挑戰(zhàn)、克服困難的經(jīng)歷、對彼此的新發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)到的傳統(tǒng)文化知識以及內(nèi)心的感悟。邀請專業(yè)人士（如家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師）進行簡短點評或微講座，引導(dǎo)更深入的反思與交流，傳播科學(xué)陪伴理念。
3. 塘唇村“涂美社區(qū) 繪夢先鋒”青少年社區(qū)美化項目
(1) “環(huán)保先鋒”系列
組織生動有趣的垃圾分類知識講座、互動游戲，確保青少年掌握分類標準、意義及操作；通過實地走訪、觀察記錄，小組討論等形式，識別塘唇村存在的具體環(huán)境美化需求點，形成“問題地圖”。
(2) “繪夢行動”系列
組織青少年設(shè)計并制作垃圾分類宣傳標語、海報、小道具，在社區(qū)廣場、籃球處進行宣傳或入戶講解，向居民普及知識；對社區(qū)沙井蓋、石墩、宣傳欄等進行清潔和簡單美化裝飾。舉辦成果展覽、改造前后對比圖、手工作品展或小型表彰會，展示青少年工作成果，表彰優(yōu)秀志愿者，提升成就感和社區(qū)影響力。
(三) 人員要求
1. 中標人應(yīng)本著服務(wù)至上、誠信為本的宗旨，為采購人委派身體健康并符合要求的服務(wù)人員，同時需監(jiān)督管理并指導(dǎo)項目為采購人提供相關(guān)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2. 中標人需要對投入項目的服務(wù)人員提供培訓(xùn)。
(四) 其他要求
1. 中標人應(yīng)制定詳細的總體服務(wù)方案，包括但不限于：社工服務(wù)需求調(diào)研，社工服務(wù)計劃、社工服務(wù)工作流程與制度等，確保項目有序進行。
2. 中標人應(yīng)制定服務(wù)質(zhì)量保障方案，如項目管理方案、服務(wù)進度和質(zhì)量保障方案等。
3. 中標人應(yīng)建立健全運營管理制度，包括不限于人員管理、服務(wù)管理、行政管理等制度。
4. 中標人應(yīng)根據(jù)服務(wù)對象特點、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)要求，制定本項目的服務(wù)人員培訓(xùn)及考核方案，方案應(yīng)包括培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容、考核及獎懲機制等。
5. 中標人應(yīng)制定跟蹤服務(wù)、監(jiān)控評估方案，定期委派專人負責跟進服務(wù)項目的開展情況，并對服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效果進行監(jiān)控評估，并反饋采購人。
6. 因本項目履約過程中涉及人員眾多，組成情況復(fù)雜，因此中標人應(yīng)有一套完善的應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對各類緊急情況的預(yù)判、突發(fā)事件等履約過程中可能出現(xiàn)的緊急情況，為此提供迅速的應(yīng)急響應(yīng)和善后措施。采購人如果有臨時的服務(wù)要求需要中標人提供，中標人需要在4小時內(nèi)派項目負責人到達采購人指定地點。
包組2：寮步鎮(zhèn)浮竹山村專項項目運營
一、 項目概況
(一) “童參與 共傳承”浮竹山青少年傳統(tǒng)文化研學(xué)體驗項目
持續(xù)壯大社區(qū)小小文化導(dǎo)賞志愿服務(wù)隊，持續(xù)培育社區(qū)青少年兒童了解傳承本社區(qū)文化的基礎(chǔ)下，融入非遺文化活動傳承體驗，通過認識、體驗、參觀、分享的方式，積極營造知曉傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚非遺的濃厚文化氛圍，讓傳統(tǒng)文化融入青少年的日常生活，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的認同感，從小增強保護傳統(tǒng)文化的意識，提高保護傳承水平，增強民族自信心和凝聚力。
(二) “小手拉大手 美化環(huán)境齊動手”—社區(qū)環(huán)境美化項目
以社區(qū)環(huán)境治理為切入點，通過“小手牽大手”，在社區(qū)招募培育以兒童青少年為主體的“家園美化小天使”志愿服務(wù)隊和以青年為主體的“天使之翼”志愿服務(wù)隊，開展以社區(qū)環(huán)境美化、文明倡導(dǎo)、節(jié)能減碳等為主要內(nèi)容的美化家園系列服務(wù)，共創(chuàng)美好環(huán)境、共建美好家園。
(三) 手“竹”情深—社區(qū)共融項目
為增強居民社區(qū)認同感，引導(dǎo)并提升起參與社區(qū)治理的積極性，促進社區(qū)居民共融、互助，浮竹山社綜結(jié)合社區(qū)實際與居民需求，開展本項目計劃。該項目主要以轄區(qū)老年人、婦女、親子家庭、志愿者四個不同群體為服務(wù)對象，通過“聚·一耆”“慶·家節(jié)”“傳·家情”“義·家人”四大方面開展社區(qū)共融服務(wù)，提高社區(qū)居民社會交往能力，個人能力，家庭關(guān)系和諧，志愿服務(wù)精神，加強居民對社區(qū)的認同感，社區(qū)居民共融，齊心共建一個溫馨融洽和諧的社區(qū)。
二、 采購標的
序號 | 標的名稱 | 單位 | 數(shù)量 | 采購標的所屬行業(yè) |
1 | 寮步鎮(zhèn)浮竹山村專項項目運營 | 項 | 1 | 其他未列明行業(yè) |
三、 商務(wù)要求
(一) 服務(wù)時間
自合同簽訂日期起至2026年3月31日。
(二) 服務(wù)地點
寮步鎮(zhèn)浮竹山村內(nèi)或采購人指定地點。
(三) 報價要求
投標人報價應(yīng)包含服務(wù)人員工資、社保費用、管理費、開展活動的物資成本費用、培訓(xùn)費用、稅費及合同實施過程中不可預(yù)見費用等全 部費用。
(四) 付款條件（進度和方式）
1. 合同簽訂后中標人向采購人提交等額有效發(fā)票，經(jīng)采購人確認無誤后于5個工作日內(nèi)支付合同金額的30%作為預(yù)付款；
2. 本項目服務(wù)期滿3個月后，中標人在服務(wù)期內(nèi)的第4個月初提交等額有效發(fā)票至采購人處，經(jīng)采購人確認無誤后于10個工作日內(nèi)支付合同金額的30%；
3. 本項目服務(wù)期滿并經(jīng)采購人完成項目驗收后，中標人提交等額有效發(fā)票至采購人處，經(jīng)采購人確認無誤后于10個工作日內(nèi)支付合同金額的40%。
(五) 驗收要求
1. 驗收工作由采購人（或采購人指定的單位）和中標人共同進行；
2. 在驗收時，中標人應(yīng)向采購人提供服務(wù)的相關(guān)資料，按采購人提出的方式驗收；
3. 由采購人對服務(wù)的質(zhì)量和數(shù)量及其他進行檢驗。如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和數(shù)量等任何一項與采購要求規(guī)定不符，采購人有權(quán)拒絕接受。
四、 技術(shù)要求
(一) 運營目標
1. “童參與 共傳承”浮竹山青少年傳統(tǒng)文化研學(xué)體驗項目
讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社區(qū)內(nèi)繼續(xù)傳播，同時借浮竹山村發(fā)展鄉(xiāng)村文化振興契機，讓青少年兒童及居民了解到社區(qū)鄉(xiāng)村發(fā)展前后的對比，同時自己也參與其中，為鄉(xiāng)村振興作出貢獻，增強居民的社區(qū)服務(wù)參與感，從而增強社區(qū)文化認同感。
2. “小手拉大手 美化環(huán)境齊動手”—社區(qū)環(huán)境美化項目
浮竹山村正大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興文化，美化家園是其中非常重要的一環(huán)，以增進社區(qū)青少年以及居民參與社區(qū)文化建設(shè)、社區(qū)環(huán)境保護為目的，在參與中親身體驗與觀察社區(qū)的變化、在鄉(xiāng)村振興方面作出的努力，提高居民對社區(qū)的認同感和對社區(qū)建設(shè)的參與感，共建美好綠色家園。
3. 手“竹”情深—社區(qū)共融項目
通過社區(qū)文化活動的開展為長者提供，在一個社會參與的平臺，使得老年人的日常生活空間得以擴大、休閑娛樂活動得以拓展、精神生活得到填補。豐富長者的晚年生活，倡導(dǎo)社區(qū)關(guān)愛老人，形成和諧的社區(qū)氛圍。拓展社區(qū)的不同群體的交際圈子，促進了不同年齡層、家庭間的融合，以達致和諧、互助社區(qū)的建設(shè)。
(二) 服務(wù)內(nèi)容
1. “童參與 共傳承”浮竹山青少年傳統(tǒng)文化研學(xué)體驗項目
(1) 尋跡“香市”課堂
①開展尋跡香市，探尋寮步經(jīng)典文化路線，寮步豆醬園、寮步沉香博物館、寮步牙香街，領(lǐng)略香市文化。
②開展寮步傳統(tǒng)手藝傳承學(xué)習(xí)體驗活動，如體驗老耳水、艾角等傳統(tǒng)美食制作,體驗舌尖上的香市文化。
(2) 探尋“非遺文化”課堂
①體驗中國傳統(tǒng)技藝，如造紙術(shù)、扎染、中國結(jié)、油紙傘等非遺傳統(tǒng)文化，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的淵源，感受傳統(tǒng)文化蘊含的人文精神，樹立文化自信，培養(yǎng)優(yōu)秀人格。
(3) “志愿踐行，知行合一”課堂
①開展社區(qū)文化體驗節(jié)，大力傳播社區(qū)文化。
②踐行在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和精神，積極參與社區(qū)公益服務(wù)，營造傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社區(qū)文化氛圍。
2. “小手拉大手 美化環(huán)境齊動手”—社區(qū)環(huán)境美化項目
(1) 社區(qū)美化服務(wù)
開展開展墻繪、增添標識牌、綠植美化、井蓋涂鴉等社區(qū)美化活動，用實際行動美化社區(qū)環(huán)境，提升社區(qū)居民“自己家園自己建設(shè)，自己家園自己維護”的意識，共同建設(shè)美好家園。
(2) 環(huán)保教育服務(wù)
開展再生環(huán)保手工、資源環(huán)境保護等環(huán)保課堂，提高社區(qū)居民生活垃圾分類和資源環(huán)境保護意識，使大家從小養(yǎng)成低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建綠色家園、共建生態(tài)文明作貢獻。
(3) 積分兌換服務(wù)
推動居民參與積分兌換計劃，鼓勵為主，激勵為輔，居民通過積極參與社區(qū)服務(wù)獲得積分，積分可兌換不同獎品的形式，提高社區(qū)居民參與社區(qū)建設(shè)的動力。
3. 手“竹”情深——社區(qū)共融項目
(1) “聚·一耆”
搭建老年人社區(qū)服務(wù)參與平臺，提高社區(qū)老人的凝聚力和歸屬感。開展文化類、手工類、運動會等社區(qū)活動，滿足老年人的多樣化、精細化需求。提升社區(qū)粘性，深化社區(qū)動員。
(2) “慶·家節(jié)”
開展各類主題豐富多彩的節(jié)慶活動、親子游園會、家庭運動會等，豐富居民的節(jié)日文化生活，提高居民幸福感、歸屬感。
(3) “傳·家情”
為社區(qū)婦女提供親子正面管教服務(wù)、烘焙技能培訓(xùn)、瑜伽課堂等服務(wù)，讓婦女“享受服務(wù)，提升自我”；開展親子主題活動，增加親子陪伴，增強親子關(guān)系，促進家庭和諧。
(4) “義·家人”
培育社區(qū)志愿者，定期組織開展社區(qū)志愿服務(wù)，推動目標群體互動反哺社區(qū)，為社區(qū)和諧發(fā)展貢獻力量；動員志愿者開展暖“竹”行動，關(guān)愛社區(qū)老人、弱勢群體等社區(qū)鄰里互助服務(wù)。
(三) 人員要求
1. 中標人應(yīng)本著服務(wù)至上、誠信為本的宗旨，為采購人委派身體健康并符合要求的服務(wù)人員，同時需監(jiān)督管理并指導(dǎo)項目為采購人提供相關(guān)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2. 中標人需要對投入項目的服務(wù)人員提供培訓(xùn)。
(四) 其他要求
1. 中標人應(yīng)制定詳細的總體服務(wù)方案，包括但不限于：社工服務(wù)需求調(diào)研，社工服務(wù)計劃、社工服務(wù)工作流程與制度等，確保項目有序進行。
2. 中標人應(yīng)制定服務(wù)質(zhì)量保障方案，如項目管理方案、服務(wù)進度和質(zhì)量保障方案等。
3. 中標人應(yīng)建立健全運營管理制度，包括不限于人員管理、服務(wù)管理、行政管理等制度。
4. 中標人應(yīng)根據(jù)服務(wù)對象特點、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)要求，制定本項目的服務(wù)人員培訓(xùn)及考核方案，方案應(yīng)包括培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容、考核及獎懲機制等。
5. 中標人應(yīng)制定跟蹤服務(wù)、監(jiān)控評估方案，定期委派專人負責跟進服務(wù)項目的開展情況，并對服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效果進行監(jiān)控評估，并反饋采購人。
6. 因本項目履約過程中涉及人員眾多，組成情況復(fù)雜，因此中標人應(yīng)有一套完善的應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對各類緊急情況的預(yù)判、突發(fā)事件等履約過程中可能出現(xiàn)的緊急情況，為此提供迅速的應(yīng)急響應(yīng)和善后措施。采購人如果有臨時的服務(wù)要求需要中標人提供，中標人需要在4小時內(nèi)派項目負責人到達采購人指定地點。
包組3：寮步鎮(zhèn)石龍坑村專項項目運營
一、 項目概況
(一) “鄰里味，共分享”石龍坑村巾幗美食隊分享項目
社區(qū)美食隊是社區(qū)治理創(chuàng)新的一種形式，項目繼續(xù)培育、充實壯大巾幗美食志愿隊，挖掘隊伍的服務(wù)潛力。擬根據(jù)節(jié)日慶典、時令節(jié)氣，深耕傳統(tǒng)節(jié)日美食和地方特色美食，以美食和文化為紐帶，通過組織美食分享、教學(xué)體驗、公益探訪、搭建交流平臺等方式，將美食成品傳遞給社區(qū)中的長者、兒童和特殊群體。在活動分享過程中，增進鄰里之間的交流與情感，享受美食帶來的樂趣，鼓勵更多的居民積極參與，產(chǎn)生更多的社區(qū)互助，同時促進居民對社區(qū)社會組織的認可，加深對社區(qū)的認同感與歸屬感，共同營造和諧溫馨的睦鄰氛圍，為社區(qū)文化建設(shè)及社區(qū)治理貢獻力量。
(二) “幸福家，鄰聚里”石龍坑村多元創(chuàng)享項目
該項目在計劃在社區(qū)文化齊參與、銀齡長者齊關(guān)懷、少年兒童齊成長三方面展開活動，走進村民生活區(qū)。從傳統(tǒng)文化、教育活動等方面開展，如游園會、環(huán)境美化、知識學(xué)習(xí)提升等，增強社區(qū)的凝聚力，促進鄰里之間的交流與合作；從60歲以上長者為主，結(jié)合敬老月與公益資源，開展美食分享、手工、義剪等，豐富長者晚年生活，讓生活更有溫度與趣味；通過開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、安全五防教育、社區(qū)實踐等青少年活動，給孩子增添課余生活樂趣，提升其文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，營造學(xué)養(yǎng)深厚的社區(qū)文化氛圍。
(三) “綠美生活，我在行動”石龍坑村兒童環(huán)保教育實踐項目
從舊墻彩繪到四小園建設(shè)，再到綠美家園改造等綠美宜居工程取得喜人的變化，石龍坑村環(huán)境美化行動持續(xù)進行中。據(jù)此，開設(shè)石龍坑村“綠美生活，我在行動”石龍坑村兒童環(huán)保教育實踐項目。以青少年兒童為主體，倡導(dǎo)“保護環(huán)境從我做起”，以提升孩子低碳生活、愛護自然意識為切入點，運用探索、實踐、宣傳等方式，開展以環(huán)境美化、變廢為寶、文明宣傳、社區(qū)實踐等主題系列活動，從中運營一支環(huán)保小衛(wèi)士志愿隊，讓孩子親身參與到社區(qū)環(huán)境美化保護當中，在活動中了解環(huán)保概念，增強環(huán)保意識，做自然的朋友，成為環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園。
二、 采購標的
序號 | 標的名稱 | 單位 | 數(shù)量 | 采購標的所屬行業(yè) |
1 | 寮步鎮(zhèn)石龍坑村專項項目運營 | 項 | 1 | 其他未列明行業(yè) |
三、 商務(wù)要求
(一) 服務(wù)時間
自合同簽訂日期起至2026年3月31日。
(二) 服務(wù)地點
寮步鎮(zhèn)石龍坑村內(nèi)或采購人指定地點。
(三) 報價要求
投標人報價應(yīng)包含服務(wù)人員工資、社保費用、管理費、開展活動的物資成本費用、培訓(xùn)費用、稅費及合同實施過程中不可預(yù)見費用等全部費用。
(四) 付款條件（進度和方式）
1. 合同生效后服務(wù)費分兩期付清。第一期于簽訂合同滿1個月后支付服務(wù)費用的40%；
2. 第二期于簽訂合同滿3個月后支付服務(wù)費用的60%。
(五) 驗收要求
1. 驗收工作由采購人（或采購人指定的單位）和中標人共同進行；
2. 在驗收時，中標人應(yīng)向采購人提供服務(wù)的相關(guān)資料，按采購人提出的方式驗收；
3. 由采購人對服務(wù)的質(zhì)量和數(shù)量及其他進行檢驗。如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和數(shù)量等任何一項與采購要求規(guī)定不符，采購人有權(quán)拒絕接受。
四、 技術(shù)要求
(一) 運營目標
1. “鄰里味，共分享”石龍坑村巾幗美食隊分享項目
本項目旨在持續(xù)培育壯大巾幗美食志愿隊，充分挖掘其服務(wù)潛力，通過深耕節(jié)日節(jié)氣美食與地方特色文化，組織多元化的美食分享、教學(xué)、公益探訪與交流活動，將美食關(guān)懷傳遞給社區(qū)長者、將美食文化傳承給兒童。核心目標是增進鄰里情感交流與社區(qū)互助，提升居民對社區(qū)社會組織的認可度與社區(qū)歸屬感，最終營造和諧溫馨的睦鄰氛圍，為社區(qū)文化建設(shè)和治理創(chuàng)新貢獻力量。
2. “幸福家，鄰聚里”石龍坑村多元創(chuàng)享項目
本項目秉持“以人為本、助人自助”理念，以“構(gòu)建更和諧社區(qū)、創(chuàng)造更美好居民生活”為核心主線，積極探索創(chuàng)新睦鄰文化活動形式，旨在提升社區(qū)參與度與和諧度，倡導(dǎo)資源共享與培育新型鄰里關(guān)系，為村社區(qū)注入新活力，最終實現(xiàn)社區(qū)凝聚力的增強和居民幸福感的提升。
3. “綠美生活，我在行動”石龍坑村兒童環(huán)保教育實踐項目
以石龍坑村青少年兒童為主體，通過開展系列環(huán)保教育實踐活動，提升其低碳生活與愛護自然的環(huán)保意識，培養(yǎng)親身參與社區(qū)環(huán)境保護的責任感和行動力（“保護環(huán)境從我做起”），并組建運營一支兒童環(huán)保小衛(wèi)士志愿隊。最終目標是賦能兒童成為社區(qū)環(huán)保的積極倡導(dǎo)者和實踐者，將環(huán)保理念內(nèi)化于心、外化于行，親身參與并推動社區(qū)環(huán)境美化與綠美家園建設(shè)，共創(chuàng)美好家園。
(二) 服務(wù)內(nèi)容
1. “鄰里味，共分享”石龍坑村巾幗美食隊分享項目
(1) 志愿隊伍的培育
依托已組建的石龍坑村巾幗美食隊，建立團隊管理機制，維系隊伍活力與凝聚力，挖掘隊員特長和服務(wù)意愿，增加社區(qū)長者、婦女的服務(wù)影響力。在日?；顒雍蛨F建中，為成員/居民提供圍繞美食文化進行持續(xù)交流的空間。
(2) 多元化美食互動
①美食教學(xué)體驗：由志愿隊員教授居民（尤其是年輕一代或感興趣者）制作傳統(tǒng)或特色美食，進行動手體驗，將其生活經(jīng)驗和本土文化通過美食這一載體傳遞下去。
②公益美食探訪：志愿隊制作美食成品，主動上門或集中分發(fā)給社區(qū)內(nèi)的長者、兒童、特殊群體（如困難家庭、殘障人士等），傳遞關(guān)愛。
2. “幸福家，鄰聚里”石龍坑村多元創(chuàng)享項目
(1) 社區(qū)文化齊建設(shè)
組織游園會、社區(qū)環(huán)境美化行動、各類知識講座與學(xué)習(xí)活動（如文化、技能、健康等）。增強社區(qū)凝聚力，促進鄰里間的交流、理解與合作，營造共建共享的社區(qū)文化氛圍。
(2) 銀齡長者齊關(guān)懷
為社區(qū)長者開展如恒常走訪、義診、義剪與敬老月主題活動，豐富社區(qū)獨居高齡長者的精神慰藉需求。讓長者晚年生活更有溫度、趣味和尊嚴，感受到社區(qū)關(guān)愛，提升其生活幸福感與社會融入感。
(3) 少年兒童齊成長
社區(qū)兒童青少年方面，開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)體驗活動（如書法、節(jié)日習(xí)俗）、兒童安全“五防”教育（防性侵、防拐賣、防校園暴力、防意外、防災(zāi)害）、社區(qū)實踐與志愿服務(wù)等，促進青少年全面健康的發(fā)展。
3. “綠美生活，我在行動”石龍坑村兒童環(huán)保教育實踐項目
(1) 社區(qū)環(huán)保實踐與志愿服務(wù)
在社工的組織下，組建并運營一支環(huán)保小衛(wèi)士隊伍，定期開展力所能及的社區(qū)環(huán)保服務(wù)（如：環(huán)境清掃活動、文明宣傳活動），培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹立環(huán)保理念，讓兒童以主人翁身份參與社區(qū)治理，深化責任感。
(2) “變廢為寶”創(chuàng)意手工
開展手工工作坊，引導(dǎo)兒童利用廢舊物品（如塑料瓶、紙盒、舊布料等）進行創(chuàng)意改造，制作成實用的物品或藝術(shù)品，體會廢棄物再生價值。在實踐中深刻理解資源回收利用的價值，減少垃圾產(chǎn)生，培養(yǎng)珍惜資源的習(xí)慣和動手創(chuàng)造能力。
(3) 環(huán)境美化行動
組織兒童親身參與社區(qū)環(huán)境美化活動，例如：協(xié)助進行小范圍的清潔掃除、綠化養(yǎng)護（如：澆水、除草）。在指導(dǎo)下進行簡單的社區(qū)井蓋、墻面美化（如涂鴉、標語繪制），將環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為實際行動，讓兒童直接為社區(qū)環(huán)境改善出力，美化人居環(huán)境。
(4) 綠美積分系統(tǒng)
通過參與綠美系列活動獲取相應(yīng)積分，累計一定的積分可以兌換不同的綠植盆栽，點綴家中環(huán)境，鼓勵孩子們參與環(huán)保實踐計劃。
(三) 人員要求
3. 中標人應(yīng)本著服務(wù)至上、誠信為本的宗旨，為采購人委派身體健康并符合要求的服務(wù)人員，同時需監(jiān)督管理并指導(dǎo)項目為采購人提供相關(guān)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
4. 中標人需要對投入項目的服務(wù)人員提供培訓(xùn)。
(四) 其他要求
7. 中標人應(yīng)制定詳細的總體服務(wù)方案，包括但不限于：社工服務(wù)需求調(diào)研，社工服務(wù)計劃、社工服務(wù)工作流程與制度等，確保項目有序進行。
8. 中標人應(yīng)制定服務(wù)質(zhì)量保障方案，如項目管理方案、服務(wù)進度和質(zhì)量保障方案等。
9. 中標人應(yīng)建立健全運營管理制度，包括不限于人員管理、服務(wù)管理、行政管理等制度。
10. 中標人應(yīng)根據(jù)服務(wù)對象特點、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)要求，制定本項目的服務(wù)人員培訓(xùn)及考核方案，方案應(yīng)包括培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容、考核及獎懲機制等。
11. 中標人應(yīng)制定跟蹤服務(wù)、監(jiān)控評估方案，定期委派專人負責跟進服務(wù)項目的開展情況，并對服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效果進行監(jiān)控評估，并反饋采購人。
12. 因本項目履約過程中涉及人員眾多，組成情況復(fù)雜，因此中標人應(yīng)有一套完善的應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對各類緊急情況的預(yù)判、突發(fā)事件等履約過程中可能出現(xiàn)的緊急情況，為此提供迅速的應(yīng)急響應(yīng)和善后措施。采購人如果有臨時的服務(wù)要求需要中標人提供，中標人需要在4小時內(nèi)派項目負責人到達采購人指定地點。